Avaliação da Disciplina:
O grupo embasado nas colocações resolveu fazer uma avaliação que demonstre aspectos positivos e negativos, e contrabalançar esses pontos, observando a relevancia dos mesmos.

Aspectos positivos:

• Iniciação em projetos.
• Perpectivas iniciais na profissão.

Esses dois aspectos são chaves ao nosso ver para um curso de engenharia, neles podemos observar se estamos no caminho que realmente desejamos.

Não observamos nenhum aspecto negativo em relação a existencia da matéria, porém temos algumas ressalvas de como ela foi dirigida nesse semestre, acreditamos que alguns aspectos foram falhos e sugerimos mudanças.

• Melhoria na infra-estrutura para confecção do projeto.
• Melhor planejamento para o dia da apresentação.

Contudo,  salvando essas pequenas excessões a atuação dos professores foi perfeita e de grande valia para o grupo. Agradecemos desde já pelo enssinamento  passado.

Auto avaliações dos alunos:

Daniel Alves Vilela : Nota 10

• Cumprimento de prazos combinados pelos grupos;
• Pró- atividade ;
• Domínio satisfatório do conteúdo;

Tendo em vista que realizei  com todas as metas , essa é minha nota.

Renato Roquette : Nota 10

• Colaboração relevante nas práticas;
• Pesquisas sobre o efeito seebeck;
• Cumprimento de prazos combinados pelos grupos;

Nome: Thiago Virgílio de Magalhães Neto

Nota: 10

Justificativa: Acredito que participei das várias etapas do projeto: procura por fontes de pesquisa, material para a confecção do protótipo e montagem, algumas postagens no blog, participação na elaboração do relatório e na entrevista com o engenheiro eletricista.

Roger Bento: 10

Pesquisa teórica e de viabilidade da experiência, pesquisa das aplicações (principalmente sobre o uso do efeito Seebeck em satélites), participação na elaboração do relatório, organizador da entrevista.

Observação: Contrariando o comentário do professor Paulo Cezar Ventura, no post anterior, o grupo ja entregou o relatório do projeto. No dia 01/12 .

Boa noite,

Hoje nos reunimos na aula de Introdução à Engenharia Elétrica, onde inicialmente apresentamos novamente a proposta do nosso projeto ao monitor Damato, que acabou por nos dar algumas idéias para a apresentação do projeto. Em seguida, fomos para o LACTEA, onde fizemos um novo experimento fazendo a associação em série dos metais. A tensão gerada, como era de se esperar, foi maior, mas não o suficiente para acender um LED. Conseguimos gerar quase 5 mV (como evidenciado na foto acima), porém necessitávamos de atingir cerca 1.5 V, que é aproximadamente o valo mínimo para se acender um LED. Dessa forma, o grupo optou por abandonar a idéia de acender o LED e vamos nos dedicar na conclusão do trabalho e na apresentação sobre a parte teórica do Efeito Seebeck, além de demonstrá-lo através de um experimento.

Cronograma:

- Conclusão do relatório
- Realizar a entrevista com um engenheiro eletricista

Confeccionamos a apresentação multimídia. Esta semana esperamos decidir se continuaremos com a idéia de acender o LED, pois a tensão necessária é muito elevada para o Efeito Seebeck, e precisaremos de um número muito grande de células interligadas em série para atingir essa tensão.

Cronograma:

• Terminar relatório do trabalho
  
• Decidir sobre o experimento prático
  

Terceiro Teste

Belo Horizonte, 21 de outubro de 2008

Bom dia,

Na semana que se passou, estivemos no laboratório de química testando o Efeito Seebeck, utilizando o Bico de Bunsen, infelizmente não obtivemos o sucesso desejado.
Durante o experimento supervisionado pelo professor Vitório e auxiliado pela sua monitora Ana Elisa, tentavamos utilizar a maior temperatura disponível, porém o multímetro se comportava de maneira muito oscilante tanto em módulo quanto no sentido da voltagem.
Não conseguimos descobrir a razão dessa variação, como estamos na Semana de Ciência & Tecnologia(C&T), não teremos aula, o grupo então decidiu dedicar-se a apresentação multimídia, até que seja discutido o problema com o orientador.

Cronograma:

• Confeccionar a estrutura da apresentação multimídia.

Segundo Teste

Belo Horizonte, 15 de Outubro de 2008

Boa tarde,

Ontem mais uma vez o grupo se reuniu no LACTEA, onde fizemos mais um teste, por indicação feita por e-mail pelo prof. Flávio, onde foram utilizados dois fios de mesmo material, no caso o Ferro. Pelo resultado do teste, visto pela foto acima, pudemos constatar que a tensão gerada era desprezível, com valores muito próximos de zero, o que comprova a veracidade do Efeito Seebeck.

Entramos em contato com o Vitório (prof. Química). Conseguimos marcar com ele para possivelmente no dia 16/10 (quinta-feira) realizarmos um teste no Laboratório de Química, onde utilizaremos o Bico de Bunsen com o intuito de conseguir uma maior variação de temperatura e dessa forma gerar maior tensão. Vamos fazer a medição da tensão gerada e analisarmos se será possível com esse valor acender um LED.

Cronograma:

Para semana que se passa:

•  Entramos em contato com alguém responsável pelo Laboratório de Eletrotécnica, para conseguirmos mais um pedaço de fio Cromel.
  
• -Pesquisar LEDs que trabalham com valores de tensão de ordens mais baixas possíveis.
  
• aso o valor da corrente gerada no teste utilizando o Bico de Bunsen não for viável para acender um LED, iremos pesquisar fios de outros materiais, com o intuito de obter uma tensão maior.
  
• Início da formulação do material necessário para o desenvolvimento do slide que será utilizado na apresentação do grupo.
  
• Início da organização do trabalho escrito e da bibliografia utilizada.
  

att,

Roger, Renato, Thiago e Daniel.

Complemento da semana

Belo Horizonte 07 de Outubro de 2008

O primeiro teste foi realizado com sucesso. Hoje fizemos apenas com intuito de ter o primeiro contato prático com o efeito, utilizando liga de ferro/cromel e como fonte de calor usando uma vela.

att,

Roger , Renato, Thiago e Daniel

Primeiros desafios.

Belo Horizonte, 06 de outubro de 2008

Bom dia,

O grupo nessa semana teve o formulário do projeto analisado pelos professores de IEE, algumas sugestões foram feitas pelos mesmos e aceitas por nós, e em breve serão inclusas no formulário.

O grupo tem como programação testar a funcionalidade do Efeito Seebeck , no decorrer da semana que se passa, estamos encontrando grandes dificuldades para encontrar em lojas o Constantan, para ser usado no teste.Ainda hoje pretendemos visitar laboratórios do CEFET-MG para aquisição deste material.

Outra dificuldade encontrada pelo grupo, é a conclusão de que não consiguiremos atingir a voltagem necessária para acender um Led com o Efeito Termoéletrico, estamos pensando em:

• Utilizar um amplificador, porém seria contraditório pois utilizaremos uma quantidade muito superior a produzida.
  
• Desenvolver vários dispositivos de transformação de energia através do Efeito Seebeck em série.

Cronograma:

Para a semana que se passa:

-Testar o efeito Seebeck através de Constantan e Ferro

-Decidir qual mecanismo usar para resolvermos o problema da voltagem.

- Contactar o laboratório de química, para desenvolvimento da experiência utilizando o bico de bunsen.

att,

Roger, Renato, Thiago e Daniel.

Terceira Semana

Boa noite,

Belo Horizonte 25 de Setembro de 2008.

O projeto finalmente entrou em sua fase de confecção, como será um projeto de grande valor teórico, estamos estudando o efeito e suas aplicações.

Como visto em nossos estudos o efeito seebeck, tem seu valor diretamente ligado ao material, analisaremos  a seguinte equação para escolha do material.

Em que Es é a tensão Seebeck (f.e.m. térmica), T é a diferença de temperatura e alfa é o coeficiente de Seebeck (que depende dos metais utilizados). 

Assim analisando a tensão desejada e a variação de temperatura possível escolheremos o material.

Na semana que decorreu o grupo pesquisou exemplos  práticos do efeito, e procuramos elevar nosso conhecimento sobre o assunto, pois usando uma conotação poética podemos nos definir como  apenas leigos sedentos de conhecimento.

*As nossas fontes serão sempre atualizadas no formulário.

Exemplo prático do efeito:

http://www.youtube.com/watch?v=HSQ54Vo6Lzo

Cronograma:

- Confecção de um quadro de horarios para dedicarmos ao projeto.

- Estudar materiais a ser usado.

Att, 

Roger, Renato, Thiago e Daniel

Formulário

FORMULÁRIO DE DESCRIÇÃO DE PROJETO

1. TÍTULO DO PROJETO:

Efeito Seebeck

2. EQUIPE: Engenharia elétrica / rrtd.eletrica@gmail.com / RRTD

• Alunos participantes: Daniel Vilela, Renato Roquette, Roger Bento, Thiago Magalhães
  

• professor orientador/coordenador do projeto: Flávio (Professor de IEE)
• professores colaboradores: Paulo C. Ventura (Professor de IEE)
• monitores:
• técnicos administrativos:
  

3. SITUAÇÃO – PROBLEMA

- Incompreensão das alternativas de produção energética. - Escassez de fontes renováveis de energia.

4. OBJETIVOS DO PROJETO – Gerais e Específicos.

O projeto Efeito Seebeck, vem com objetivo de se mostrar como um trabalho de grande conteúdo teórico , que busca explanar sobre uma pouco conhecida alternativa de fonte energética, e demonstrar através de um dispositivo prático o funcionamento do Efeito Seebeck.

5. JUSTIFICATIVA:

O grupo enxergou uma possível solução para problemas energéticos no Efeito termoelétrico, e percebemos grande ignorância da população sobre o mesmo, por isso será útil a demonstração da evidente importância do Efeito Seebeck, e cremos que será de grande gozo a realização do projeto.

6. METODOLOGIA (MATERIAL E MÉTODOS)

Parte Teórica: PESQUISA ATRAVÉS DE: - Recursos bibliográficos ( LIVROS , SITES ) - Recursos multimídia para apresentação Parte Prática * Em breve especifícaremos.

7. ETAPAS

ETAPAS	Critérios e Instrumentos de Avaliação	Avaliadores
1. Escolha do Projeto 2.Estudo pleno do assunto 3.Desenvolvimento do Relatório 4.Apresentação do Projeto	Relatório Publicação informal

8. CRONOGRAMA DE TRABALHO:

ETAPAS	INÍCIO	FIM
1. Escolha do Projeto 2.Estudo pleno do assunto 3. Teste do protótipo 4. Confecção de apresentação multimídia 5.Redação do Relatório 6.Apresentação do Projeto	04/09/2008 04/09/2008 30/09/2008 07/10/2008 04/09/2008 12/2008	16/09/2008 12/2008 07/10/2008 12/2008 12/2008 12/2008

9. ORÇAMENTO:

• 9.1 CUSTEIO
  
• Serviços de terceiros pessoa jurídica
• serviços de terceiros pessoa física
• material de Consumo
  
• Outros)
• 9.2 CAPITAL
  
• Equipamentos
• Material permanente

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PDF - Universidade de Caxias do Sul: Aborda mais sobre o termopar, mas possui informações importantes sobre os metais.
http://www.ucs.br/ccet/demc/vjbrusam/inst/temp1.pdf

PDF - PUC-RIO: Aborda os efeitos termoelétricos, com boas explicações didáticas
http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br/cgi-bin/PRG_0599.EXE/3668_5.PDF?NrOcoSis=6786&CdLinPrg=pt

Site sobre esquema do Efeito Seebeck:
http://www.feiradeciencias.com.br/sala19/texto72.asp

Breve biografia de Seebeck:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Tallin

* O orçamento ainda não foi avaliado.

ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO DO FORMULÁRIO : 25/09/2008

Trabalharemos constantemente com o formulário com suas devidas atualiazações quando necessário para melhor controle do projeto

Definição do projeto

Belo Horizonte, 16 de Setembro de 2008

Bom dia,

Hoje o grupo se reuniu com o professor Flávio durante a aula de IEE. Discutimos nossas propostas de trabalho e apresentamos a ele mais propostas, dentre elas a raquete que elimina mosquitos através de descargas elétricas e um dispositivo que gere energia elétrica a partir da energia térmica usando o efeito Seebeck. Por fim, a conclusão foi de se trabalhar com o efeito Seebeck.

Segundo a definição do site wikipedia.org, o efeito Seebeck é a produção de uma diferença de potencial (tensão elétrica) entre duas junções de condutores (ou semicondutores) de materiais diferentes quando eles estão a diferentes temperaturas (força eletromotriz térmica), o que está ilustrado na imagem que introduz esta postagem.

CRONOGRAMA:

Nosso primeiro objetivo é entender a fundo o efeito Seebeck para que posteriormente possamos pensar em como apresentá-lo funcionamente e aplicá-lo à resolução de problemas da ciência e tecnologia.

Métodos:

• Pesquisa dos princípios físicos por meio de bibliografia técnica e websites.
  
• Custo
  
• Material (como conseguir)
  
• Aplicação
  
• Estimativa de tempo e prazos
  

Att,
Roger, Renato, Thiago e Daniel

Iniciando

Belo Horizonte, 04 de Setembro de 2008

Bom dia,

O grupo composto de quatro alunos, foi formado na semana passada ( na aula do dia 26 de agosto).

Durante os dias decorridos entre a aula do dia 26/08 e a aula do dia 02/09 o grupo pensou em alguns projetos:

Obs: Nenhum dos projetos abaixo, até a presente data foi fruto de pesquisa mais aprofundada, por isso pedimos desculpas, se caso algum termo colocado foi usado de maneira equivocada, estamos buscando apenas demonstrar idéias, sem muito embasamento técnico.

• Cooler Inteligente- Trata-se de um cooler sensível a altas variações de temperatura, que tem como finalidade reduzir danos causados pelo aumento excessivo da temperatura em equipamentos eletroeletrônicos.
  

• Medidor de Velocidade- Trata-se de um projeto, voltado para controle de velocidade de veículos, usando ondas eletromagnéticas.
  
  
• Sensor de presença - Trata-se de um "emaranhado" de raios infra-vermelhos, que através de sensores ou outros mecanismos, acionariam um alarme assim que tocados.

• Reservatório elétrico - Trata-se de um reservatório com sistema elétrico que "corte" o fornecimento de líquido, no momento que determinado volume do mesmo previamente estabelecido seja atingido.
  

• Urna eletrônica - Trata-se de um sistema semelhante ao de voto nacional, porém voltado para um menor contigente de eleitores.

• Energia Solar - Projeto Virtual de captura e transformaçao de energia luminosa e calor provenientes do sol em energia elétrica.

Algumas outras idéias de projetos foram sugeridas, mas algumas considerações relevantes ainda precisam ser feitas, se pertinente essas idéias serão postadas brevemente.



CRONOGRAMA:

*A atual semana e a seguinte serão usadas com a mesma finalidade.
Continuar a escolha do projeto.

Métodos:
Avaliação dos seguintes itens:

• Pesquisa de príncipios físicos e outros recursos que podem ser utilizados. (Circuitos Elétricos, Efeito Doppler, Efeito Peltier, Coeficientes de Dilatação, Programação de Computadores entre outros).
  
• Custo.
  
• Tempo estimado.
  

Att,

Roger, Renato, Thiago e Daniel